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积极主动地开展教育教学创新

  科技发展的脚步是挡不住的,我们必须得跟得上,电信公司根据移动互联网用户的需要推出了“天翼用户中心”app,

  6月11日,小金县美兴镇春厂坝滑坡隐患点,6名蓝帽子“监测员”正密切监视着山体——它们是位移变形监测仪,能实时收集山体活动信息并传输给技术人员。同时,它们还与村广播系统相连,一旦山体活动触发预警阈值,将实时发出警报,指导群众防灾避让。

  这是我省推进科技防灾工作的缩影。在去年基础上,今年我省将进一步扩大自动化监测设备的安装范围,推进自动化监测工作以点扩面,并在全国率先探索,对变形特征明显、险情较紧迫的重点隐患点实现自动监测设备全覆盖,范围涉及21个市州的近13万户、63万余受威胁群众。随着自动监测设备全面上阵,地灾监测将逐渐从“以人为主”转变为“人技结合”。

  获得的荣誉离不开她平时的努力和相关教师的辅导。其中双体系每周举行的“我与软件有个约会”对她帮助很大,在一场活动上她讲解了分布式系统Git与GitHub的技术与相关应用,双体系的柯灵老师对她的评价是:“她的演讲很有感染力,除了基本的技能知识掌握透彻外,整个讲解过程面带微笑,让人很放松的去了解技术。”

  此前,我省已率先在全国开展区域地质灾害气象风险预警,与自动化监测形成补充。2017年起,按照“统筹规划、分步实施”的原则,在全省启动地质灾害自动化实时监测体系建设工作。自动化监测体系包括自动监测设备和信息平台。其中,监测设备主要有位移变形监测仪、雨量站、裂缝报警器等专业设备。我省还将建设统一的信息平台,最终实现省、市、县、点四级监测信息互联互通。

  截至目前,全省共有隐患点4万余处,地灾监测员5万余人。“灾害点多面广,仅仅依靠人防,难免发生疏漏。”省国土资源厅相关负责人表示,自动化专业监测设备可以弥补人防短板。去年,自贡荣县双古镇一匹山隐患点安装自动化监测设备后不久就发生了滑坡灾害。由于自动报警器提前预警,县乡村密切配合,连夜组织人员撤离,成功避免了因灾伤亡。此外,信息平台将加强对各类海量数据的统计分析,力争获得科学可靠的预警阈值,不断提高预警精度。

  福州八中为了构建“一路两环境”,全面提升教师专业水平,提高教育教学质量。通过多次外出考察,咨询教育专家等方法,初步形成了建设的原则和指导思想:顶层设计、有的放失、整合统一的金字塔结构,构想智慧校园环境建设与教育教学的深度融合。提出建设“智慧校园”的“123”发展战略:即一条主线:硬件驱动、应用驱动、价值驱动;二个重点:一是教育信息化推动教育现代化,提升办学质量,二是保障新高考改革顺利进行;三个内容:构建智慧环境、智慧管理、智慧教与学。同时通过与科大讯飞、锐达互动、星网锐捷、中教电等科技公司的协同合作,我们深刻体会到,学校应更加注重的是“教育+技术”。学校为主体的教育工作者更加注重将教育技术的内在价值,技术作为支撑手段,提升教育的质量。我们以学生发展为本,遵循教育教学规律和学生发展规律,灵活运用以互联网和人工智能为代表的新技术,积极主动地开展教育教学创新,全力建设创新性的教育环境和挑战性的学习环境,以及基于技术的因材施教之路。我们抓规范、循规律、求创新、重质量,努力找准办好人民满意教育的必要着力点。

  在灾害识别方面,我省今年还将启动精细化调查,初步选定在龙门山断裂带、大渡河沿岸的16个地质灾害高易发县(市、区)近6万平方千米范围内,借助卫星遥感、inSAR(干涉合成孔径雷达)、LiDAR(激光雷达)等先进技术圈出灾害“靶区”,再组织专业地勘单位进行实地调查核实,合理划定危险区,指导避险防灾。

  “要尽可能找出‘漏网之鱼’。”省国土资源厅相关负责人表示,我省高山峡谷地区分布范围广、排查监测难度大、成灾风险高,借助现代遥感技术开展大范围地质灾害精细化调查,这在国内尚无先例,我省将率先探路,进一步提升灾害早期识别准确度。(记者 寇敏芳)

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